Apoyo Fonoaudiológico, reforzamos el uso y comprensión de adverbios interrogativos

Estimados Apoderados y Estudiantes:

El objetivo de la siguiente actividad es "Reforzar la comprensión y el uso de los adverbios interrogativos". El reconocimiento y comprensión de los adverbios interrogativos nos permite responder preguntas de forma correcta, en cambio el adecuado uso de los adverbios interrogativos nos permitirá realizar preguntas adecuadas a nuestros interlocutores, favoreciendo así la interacción social y la comunicación.

¿Que actividades desarrollaremos? 

- Primero revisaremos un archivo pdf en el cual aparecen todos los adverbios interrogativos con sus representaciones gráficas, si no puedes descargar o imprimir el archivo no te preocupes en el siguiente vídeo yo lo revisare contigo, vamos a verlo.....

¿Cuándo debemos usar cada uno de estos adverbios?, te invito a preguntarte ésto al ver cada imagen del archivo.

¿Cuáles son los adverbios interrogativos?


- A continuación les dejo un PPT. en el cual aparecerá una respuesta a una pregunta incógnita la cual nosotros debemos identificar.... les dejo un vídeo con la explicación y la presentación de la actividad, vamos a verlo.... 

¿Cuál es la pregunta correcta?

Espero que esta practica les ayude a reconocer y utilizar nuevos adverbios interrogativos, lo hiciste muy bien... felicitaciones!!.

Nos vemos la próxima semana.

Atte.
Andrea Quiroz
Fonoaudióloga PIE
Colegio Educa biobio

Apoyo Fonoaudiológico, reforzamos la descripción de personajes

Estimados apoderados y estudiantes:

El objetivo de la siguiente actividad es lograr que el alumno reconozca y use adjetivos en la descripción de personajes con el fin de reforzar los contenidos de la asignatura Leguaje y comunicacion en su OA 5: "Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita". 

¿Quiénes pueden realizar la actividad?

- Todos los miembros de la familia: mamá, papá, hermanos, abuelos, etc. 

¿Qué materiales necesito recolectar antes de comenzar?

- Un computador, tablet o celular donde se pueda ver el archivo del juego "¿Quien es Quien?", (lo puedes descargar mas abajo).
- Fotografías de los miembros de nuestra familia, si no tengo fotografías puedo usar recortes de personajes como futbolistas, actrices u/o actores, personajes de cuentos, etc.
- Muchas ganas de jugar y pasar un momento divertido en familia.
   

¿Cómo se juega?

1. Todos los jugadores deben observar las imágenes de los personajes que seleccionamos y los nombres de estos.
2. El estudiante será el que adivinará el personaje misterioso, para eso deberá sentarse frente al pc con el archivo del juego abierto.
3. Cada uno de los jugadores escogerá un personaje sin que nadie los vea.
4. El estudiante guiándose por la plantilla del juego debe ir haciendo las preguntas una a una a cada uno de los miembros de la familia hasta la última, hasta descubrir que personaje tiene cada uno.
5. Las respuestas de los jugadores deben ser sólo "SI" o "NO".

¡¡¡VEAMOS QUIEN GANA!!!

Atte. Andrea Quiroz P. (Fonoaudióloga equipo PIE)

Juego para describir personajes ¿Quien es quien?

Apoyo Fonoaudiológico Semana 2

 Sr. apoderado: 

El objetivo de las siguientes actividades es que el alumno logre reconocer de forma visual y auditiva los grupos consonánticos con /l/ y /r/, para ello adjunto dos archivos en pdf. los cuales puede imprimir o trabajar directamente desde su pc, en ellos aparecerán imágenes que contienen grupos consonánticos y junto a ellas dos palabras, una escrita de forma correcta y otra con un error ortográfico, el estudiante debe leerlas en voz alta y descubrir cual es la palabra en la que esta escrito correctamente el grupo consonántico. Las palabras se presentan tanto en imprenta como en manuscrita, para facilitar ambos reconocimientos. Se recomienda acompañar al estudiante durante la realización de la actividad, para así corregir y hacer consciente los errores que se pueden presentar.  Se sugiere que luego de terminar esta actividad complementarla escribiendo un dictado de palabras que vimos anteriormente".

Atte. Andrea Quiroz P. (Fonoaudióloga equipo PIE)

FICHA N° 1 GRUPOS CONSONÁNTICOS 

FICHA N° 2 GRUPOS CONSONÁNTICOS

Apoyo Fonoaudiológico Semana 1

"Sr. apoderado: 

El objetivo de la siguiente actividad es que el alumno logre reconocer de forma auditiva y visual el grupo consonántico que contiene cada palabra, para esto se sugiere acompañar al estudiante e ir leyendo en voz alta las palabras y nombrando las imágenes que van apareciendo, en el caso de que su pupilo se equivoque y no logre reconocer el grupo consonántico correcto, corregir de forma oral, esto quiere decir repitiendo en voz alta el nombre de forma correcta de cada imagen, ademas de felicitarlo en los aciertos que tenga, la mayor motivación para su hijo es ver a sus padres orgullosos y felices de sus logros".

Atte. Andrea Quiroz P. (Fonoaudióloga equipo PIE)